Као што знамо, у почетку је особа само празан лист папира на који родитељи, околина, генетска предиспозиција и други фактори утицаја стављају своје додир. Дакле, након неког времена након рођења дете стиче карактер, начин држања, индивидуалност. Па, када се тај процес завршава и формира се личност? Мислим да, када човек схвати да је одговоран према себи и друштву, почиње да размишља и ствара осебујно.
У Замјатиновом роману „Ми“, друштво је поробљено у идеологији Доброчинитеља, уопште нема личности. Сви људи су нумерисани и немају индивидуалност, а њихов главни задатак је изградња Интеграла у циљу интегрирања универзума. Изгубљени у гомили, изгубе "ја", њима се лако управља, попут бездушних зупчаника. Чак и такви интелигентни бројеви као Д-503, свеједно, не прелазе оквире њиховог робовања. Покушај да се ослободи окова доминантног друштва претворио се у срамотну предају за њега. Фантазија му је одузета и сада му живот сигурно не припада. Али ипак је имао тренутак када се његова личност формирала и дала глас. У разговорима са И-330 отвара се и стиче своје мишљење. Размишља сам, схватајући колико монструозну светску државу води Доброчинитељ.
Многи аутори су писали о њиховом настанку. Једно од таквих дела је и песма А. С. Пушкина „19. октобар“, коју је аутор посветио својим пријатељима - ученицима лиценце - Пушчин, Делвиг, Кјухелбекер, Горчаков. У овој поруци он показује своја осећања и осећања кроз годишња доба. На почетку дела лирски јунак осећа тугу и чежњу од дугог одвајања од својих другова, из којих сећања на прошле веселе године постају његова једина радост. Посебно се осећај чежње може пратити у редовима који спомињу чињеницу да многи од његових пријатеља више нису живи, и о "светом сједињењу" својих колега из разреда, што је аутору остало пример јединственог и нераскидивог пријатељства. Расположење песника се мења тек када почне да размишља о будућим сусретима, након чега сећања на пријатеље из личности мењају своју емоционалну боју и почињу да му греју душу. Сазнајемо да је пјесникина личност настала у Лицију, међу вриједним и племенитим младићима, која је стекла јединствену индивидуалност. Дакле, у нормалним условима, људи сазревају у младости, уче и склапају пријатељства.
Тако се формира личност све док се човек јасно не спозна у контексту друштва и државе, колектива и друштвене хијерархије. Постављајући приоритете и оријентире, он учи да познаје свет. Наравно, у условима диктатуре и незнања, овај процес се одлаже, али у нормалном животу завршава у младости.
