Психолошке суптилности дјела Ивана Бунина и даље занимају читаоца, иако су стварности о којима је писао потонуле у заборав. Проблем малог локалног племства више није битан, али је и тема одрастања особе која је семантички центар приче „Фигуре“, такође неисцрпна.
Историја стварања
Већ у другој половини 19. века, руска књижевност је развила традицију бављења темом детињства. Лев Толстој, Сергеј Аксаков, Максим Горки и други писали су о овом лепом времену живота. Посматрати свет очима детета, разумети шта он осећа и доживљава, о чему сања та мала и још не у потпуности развијена, али већ сасвим осебујна личност, све то занима и наставља да занима писце. Прича Ивана Алексејевича Бунина „Фигуре“ посвећена је проблему детињства.
Ово дело написано је 1906. године и представља исповест одраслог ујака пред својим нећаком. Пред читатељем је прича о првом лицу у три дела о једном случају, радије, чак и инциденту, из оних времена када је мали дечак Жењо тек учио да чита, броји и пише, а његов највећи сан био је да брзо научи бројеве.
Значење имена
Зашто се Бунинова прича звала „Фигуре“? Сан о учењу бројева у потпуности је заробио главног јунака. Аутор га је написао у наслову приче. Међутим, ово је више од само ћуд младог Зхениа.
Назив „бројеви“ симбол је дечјег сна, а истовремено се може протумачити као јабука раздора, предмета који одраслог и детета ставља на супротне стране сукоба, у којима је врло тешко пронаћи прави.
Душа
Заплет се фокусира на сукоб његовог ујака и нећака, дечака Зхениа. Дете, пуно енергије за учење, тражи да му покаже бројеве, али одрасла особа је превише лена да иде у град по оловке, а он одбија, све време одлажући лекцију.
Зхениа, толико ухваћена у жудњи за знањем, не може издржати и почиње се превише активно понашати, што нервира ујака. Резултат је велика свађа, током које ни једни ни други не желе признати своју погрешност - а у међувремену је обоје заједничко - само бака покушава да помири „мушкарце“. На крају она успева и, пролазећи кроз овај сукоб, и дете и одрасла особа, након што су из ње научили животну лекцију, седе за сто и раде на рачуну.
Жанр, режија, композиција
Прича се састоји од седам делова, од којих је сваки ујак сам наратор. Започиње своју причу обраћајући се супрузи ријечима о свађи која се међу њима догодила у прошлости. Тако аутор одмах одређује тему о којој ће се расправљати. Користећи технику „погледа у прошлост“, писац формира посебну перцепцију ове приче - поучну, поучну. У исто време, приповедач сам процењује своје поступке и из њих изводи морални закључак.
Штавише, његов говор није само приказ догађаја, већ живо памћење; ауторски језик је лаган, динамичан и емотиван захваљујући којем се искрено суосјећамо с херојима и покушавамо да пронађемо изговор за њих у овој свађи.
Главни ликови и њихове карактеристике
Централне слике су, наравно, приповједач и његов нећак. Њихови односи покрећу акцију и постају основа сукоба дела. Упркос чињеници да све што се дешава са стране мог ујака, његове речи су прилично објективне и садрже компоненту анализе.
У првом делу дат је врло дирљив и уједно тачан опис Зхениа:
... Ти си велики несташан човек. Кад вас нешто задиви, не знате како то задржати. Често од раног јутра до касне ноћи не дајете одмор целој кући уз плач и ногу. Али не знам ништа дирљивије од тебе, кад ти, уживајући у нереду, постанеш миран, луташ собама и, на крају, ускочиш и усамљено притиснем моје раме!
Карактеристике Зхениа је активно, знатижељно и веома љубави дете, упркос чињеници да га понекад надвладају ћудљивости. Ујак га веома воли и сваки пут када су се од њега, од одрасле особе тражили строгоћа и нефлексибилност, бесрамно му је било жао дете. Међутим, у свађи њих двоје постоји значајан део његове кривице, јер није могао на време да покаже попустљивост и нежност; горе изнад њега узели су понос и тврдоглавост. Ово је карактеристика ујака - особе која је емоционална и брзо расположена, али искрено везана за свог брата.
Такође у причи су и Зхениина мајка и бака, које се такође нису сложиле: мајка је на страни свог ујака, а бака Зхениа. Међутим, она не препирује свађе, већ их покушава помирити. Бака као пример мудрости и равнотеже, као искусна особа у животу, схвата глупост ове неслоге, а у финалу успева само да успостави мир између главних ликова.
Теме
Тема приче је однос деце и одраслих. За дете је све око њега непозната стварност, знатижељно је и примамљиво, а за одраслу особу та стварност више није таква. Резултат је неразумевање које води у сукоб.
Аутор демонстрира дечију перцепцију света одраслом читаоцу како би испунио јаз неспоразума између чланова исте породице. Детињство је брзо, лако се заборавља, тако да је одраслима врло тешко да схвате и осете шта дете доживљава.
Међутим, рано доба живота је најважније време када су постављени темељи личности. Судбина његових родитеља зависи од тога да ли родитељи могу да разумеју свог наследника. Ујак свакако мора да потиче радозналост свог нећака, једини начин да одрасте у образовану особу. Међутим, истовремено се не треба упуштати у његове ћудљивости, јер ће у супротном целокупни образовни ефекат просветљења нестати.
Проблеми
Аутор у свом раду поставља проблем образовања, односа између одраслих и деце, разлике у њиховој перцепцији света око себе. Такође су важна питања дечије знатижеље и снова, жеља за учењем и развојем која је карактеристична за свако дете, питања људске природе, која тврдоглавост и лењост понекад ометају рационално решење проблема.
Морална питања дела директно указују на вечне пороке људи свих старосних група: категоричност, себичност, опционалност итд. Одрасла особа током година само погоршава дечије несавршености и такмичи се са дететом, подлегнувши нервном узбуђењу. Показујући како вољно угледна господа падају у детињство, аутор скреће пажњу на чињеницу да је зрелост одређена способношћу да се контролише, а не старост.
Значење
Главна идеја приче је да се у суочавању са децом треба понашати на одрасли начин. Бројеви у одређивању старости не значе ништа јер се током година човек можда не мења. Ујак се лако наљути, показујући каприциозном ученику лош пример. Може се понашати као каприциозан, али ће привести урођену личност са још негативнијим особинама попут тврдоглавости, темперамента и категоричности.
Идеја је да ујак, под утицајем овоземаљске мудрости, одабере прави пут из уста своје баке: он се враћа назад и исправља своју грешку, схватајући ово обећање одавно. Еугене и његов учитељ у миру се упуштају у проучавање бројева.
Шта то учи?
Аутор нас наводи да мислимо да је потребно упамтити и узети у обзир ту разлику у искуству у односу на свет, јер је дете потпуно другачије створење за разлику од одраслих и захтева посебан приступ. Закључак је једноставан: требате одговорно приступити одгоју млађе генерације без давања негативног примера.
Штавише, десна страна се не може недвосмислено разликовати у сукобу, јер у било којем сукобу свако има своју истину, али свако је у некој мјери погрешан, тако да бисте увијек требали бити у могућности да га компромисерате и пронађете. Ово је морални смисао приче.